很多家長(zhǎng)都問中學(xué)生厭學(xué)能克服嗎？學(xué)生有厭學(xué)心理怎么辦呢？吱客安全網(wǎng)為大家介紹一下。

有的中學(xué)生有厭學(xué)的心理，面對(duì)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理怎么辦呢?中學(xué)生厭學(xué)能克服嗎?其實(shí)我們要經(jīng)常給孩子以成功的體驗(yàn)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。下面吱客網(wǎng)為大家介紹一下客服中學(xué)生厭學(xué)心理。

把握教育機(jī)會(huì)，發(fā)掘?qū)W生特質(zhì)和能力。

素質(zhì)教育不能因某生成績(jī)不好而全面否定，“一棒打死”。俗話說“天生我才必有用”、“人人頭上一片藍(lán)天”，教師要善于發(fā)掘邊緣學(xué)生的才能和興趣，把握教育機(jī)會(huì)，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，細(xì)心照顧這些學(xué)生的需求和心理彷徨，得于讓他們有尊嚴(yán)地表現(xiàn)自己的能力，感受被肯定的快樂與成就感，點(diǎn)燃他們的希望之光。

掌握教學(xué)常規(guī)，適度要求學(xué)生。

教師有義務(wù)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。但不能放任自由，放任自由必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生懶散、放縱無(wú)規(guī)矩。相反，要求教學(xué)常規(guī)不應(yīng)以犧牲學(xué)生積極主動(dòng)的意識(shí)和自由開放的個(gè)性為代價(jià)。因此教師要增強(qiáng)“行為分辨”的意識(shí)和能力，對(duì)那種失禮節(jié)但屬積極的行為，給予必要的寬容和適度的引導(dǎo)?？傊處熞鞔_要求，做到能放能收。

善用教學(xué)策略，努力提高教師自身素質(zhì)。

教育對(duì)象是人充滿變數(shù)，教育方式也應(yīng)因人、因時(shí)、因地調(diào)整。教師必須活用專職知識(shí)、善用教學(xué)策略。例如：有位化學(xué)教師在講氫氣還原氧化銅時(shí)把枯燥的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和步驟總結(jié)為一首詩(shī)：老包穩(wěn)臥水晶房，“氫”風(fēng)拂面喜洋洋;忽覺烈旺從地起，老包變成關(guān)云長(zhǎng);云長(zhǎng)急令停烈旺，只留“氫”風(fēng)吹暖房。這首詩(shī)用形象的比喻把黑色的氧化銅比作老包，把用氫氣還原成的紅色的銅比做關(guān)云長(zhǎng)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及過程清晰，幽默的展現(xiàn)眼前。教師要傳授活化的知識(shí)和信息才能吸引學(xué)生，展示教師專職魅力，使教與學(xué)順暢。

厭學(xué)情緒的產(chǎn)生除社會(huì)、家庭等因素外學(xué)校教師也應(yīng)承擔(dān)重要責(zé)任。教育的方式是讓學(xué)生主動(dòng)愛上學(xué)習(xí)，應(yīng)用適當(dāng)引導(dǎo)和適度要求學(xué)生的方式讓學(xué)生進(jìn)步，達(dá)到教育的效果。更多的學(xué)生心理健康知識(shí)盡在吱客網(wǎng)。