很多大學校方已經(jīng)開展了打擊性騷擾的專項行動，并加強了校園安保工作，那么為什么校園性騷擾頻頻發(fā)生呢？跟著吱客安全網(wǎng)小編一起來了解一下吧。

避免單獨和多個或者單個男性出入酒吧包廂，KTV包廂，電影院等特定場所，這些場所人員的流動性及其身份的復雜性使其具有較高的性騷擾風險，更要避免自己一個女性和一大幫男性相處太久；晚上太晚回家應打的，而不要單獨經(jīng)過小巷或者無人街道，最好不要單獨讓男性送回家，就算被送回家，也請在樓下就道別，不要引狼入室，面對性騷擾你該怎么辦呢？若有陌生的男性搭訕，不要理睬，及時避開，換個位置，可以的話立刻抽身離開;對有性騷擾企圖的人，首先要用眼神表達你的不滿;若對方并無收斂，可直截用言語提出警告，把你的拒絕態(tài)度表示得明確而堅定，告訴對方，你對他的言行感到非常厭煩;若他一意孤行可報警，請警察協(xié)助；對于有性騷擾行為的男性，千萬不要退縮或不好意思，可以大聲斥責：“請將你的手拿開!”;可以狠打其手，也可以告知同行的伙伴，引起公眾的注意，使侵犯者知難而退。對情節(jié)惡劣嚴重的可報警;另外如果穿了高跟鞋，可以毫不客氣地使勁踩他的腳，下面來看看為什么校園性騷擾頻頻發(fā)生吧？

1.教師沒有意識到特別權力關系

根據(jù)該書內容，一名有著25年教學經(jīng)驗的日本教師曾因在賓館里猥褻其所教的6年級學生而遭逮捕，最終被判以緩刑。而令人驚訝的是，犯人一直聲稱自己是在戀愛不是性騷擾，并稱“我喜歡的人恰好只有10歲而已”。警方懷疑此男子有戀童癖傾向，但其家中卻并沒有相關DVD。據(jù)警方消息，該女學生與母親相依為命，由于她曾向犯人打過電話寫過信，犯人便誤以為女學生喜歡他而最終犯下罪行。該女學生曾拒絕身體接觸，但由于害怕犯人而不得不屈從。

另有一個案例是一名高中教師半強行帶自己的女學生到賓館，欲施行強奸但強奸未遂。該女生害怕教師會在判成績及在學校生活中給自己難堪，不得不保持沉默并在私下又見了該教師4、5次。

此類事件中教師堅持聲稱自己是在“戀愛”，但對于學生而言，在學校的生活就如同被監(jiān)禁一般。由于教師常常面對的是年幼的學生，他們大多意識不到自己所擁有的權力和學生的反感。當然意識到自己的權力之后強行維持關系的情況也存在。但更多的是不知道作為教師應為人師表，反而利用職務之便去對學生進行性騷擾。

2.社會缺乏對此類事件的深刻認知

教師由于沒能通過校長及教育委員會的調查而遭到起訴，但出人意料的是，劍道部其他成員親屬出面請求被害者家屬撤銷起訴。由于該指導教師實行體罰等嚴厲的訓練方式，該校學生才得以參加全國比賽。因此劍道部成員的父母都抱著勝利至上的觀念，認為被害者家屬起訴指導老師是“恩將仇報”、“給劍道部光明的未來抹黑”。

另有一案例中，一位母親注意到高中在讀的女兒每晚都會收到其班主任發(fā)來的“你洗完澡了嘛”之類的短信，而向校長投訴。但校長和班主任都毫無反省之意，稱該班主任沒有惡意。不僅如此，校長還強行帶這名少女的母親吃飯，并給她聯(lián)系方式，且進行了性騷擾。而家長聯(lián)盟的其他一些人也開始攻擊這名少女的母親，最終導致該少女不得不轉校。本想求助的受害者卻反遭到加害方和周圍的人逼迫，而受到二次傷害。由此可以看出，本就難以判定的性騷擾事件或許更加難以被公之于眾。

3.沒有專門解決此類問題的部門

教師、學校，甚至教育委員會在遇到校園性騷擾事件時都會想要息事寧人、大事化小，而其根源就是“教師不會性騷擾學生”這種看法。當“不可能”發(fā)生的事情發(fā)生的時候，最有效的解決辦法就是當作“沒發(fā)生”。

但是，正如之前所說，如今教師性騷擾事件層出不窮，學校、教育委員會要解決的問題很多，不僅僅是要從個人癖好、人性角度分析其原因，還要分析教師職責，制作指導手冊，規(guī)范處理此類事件的調查流程。

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