校園欺凌，關系到青少年身心健康成長，必須高度重視。這是時代的要求、社會進步與教育進步的反映，也是以人為本理念深入確立的表現。那么如何防止校園欺凌的發(fā)生呢？下面就跟著吱客安全網小編一起來看一下吧！

校園欺凌，關系到青少年身心健康成長，必須高度重視。這是時代的要求、社會進步與教育進步的反映，也是以人為本理念深入確立的表現。那么如何防止校園欺凌的發(fā)生呢？下面就跟著吱客網小編一起來看一下吧！

校園欺凌是一個社會問題。處理校園欺凌問題，不應該簡單地把矛頭指向某一方。因為它涉及的對象是生理、心理、人格都有待成熟的未成年人，所以在欺凌行為發(fā)生時，當事人往往難以預料后果。事情發(fā)生之后，學校又難以及時掌握真實情況，從而導致校方很難把握對欺凌者的處置程度。

正確分辨哪些行為屬于校園欺凌，哪些屬于學生交往中的正常問題，是解決問題的前提。對于相關事件，發(fā)生后首先應該判斷當事人實施相關行為的主觀意圖是無意還是有意的，是預謀的還是應激發(fā)生的。校園欺凌當是故意對弱勢者的人身攻擊與傷害，具有暴力性、重復性，一般都會對受害者造成心靈傷害。有的事件，雖是偶然發(fā)生，但暴力性極強，對受害者的生命安全威脅與傷害比較大;有的雖然暴力性不明顯，但重復性很強，會對受害者造成極大心靈傷害。這些都具有校園欺凌的性質。而必須要劃清界限的是，在學校中普遍存在的學生之間的矛盾，是學生校園生活的一部分，屬于正常交往現象。特別是在幼兒園、小學階段，兒童有兒童的交往方式和獨特的內心世界，同學之間今天鬧了矛盾，第二天就會忘記，又一起做起了游戲。這就是兒童成長特點。

在此基礎之上，防止校園欺凌的發(fā)生，要采用綜合治理的方式。政府要積極作為，構建法治社會、和諧社會、道德社會，營造青少年健康成長的良好氛圍。權力機關應該制定和完善有關未成年人保護的法律法規(guī)，法律部門應該厘清校園欺凌的概念，為中小學、家長和社會準確把握校園欺凌行為，正確采取教育、管理或懲戒措施提供法律依據。學校要認識到校園欺凌問題重在預防，在進行法制教育的同時，要加強安全自護教育、道德品質教育、團結友愛教育和家庭教育指導，建立預防校園欺凌的工作機制，教育學生及時通過有效途徑反映、解決被欺凌問題。學校在處理欺凌事件時，要遵循教育原則，加強家校溝通，公正妥善解決。家長應該改進家庭教育，樹立良好家風，對子女的成長負責，加強文明、道德、紀律、交往、法制教育，及時詢問孩子在學校、社會的表現，經常了解他們與同學交往情況，把握子女的成長狀態(tài)。面對校園欺凌問題，法律、心理和教育等部門的專家，需提供專業(yè)指導。要通過專家指導、社會宣傳，引導各方人士正確面對校園欺凌問題，以保護未成年人(包括欺凌者)為前提，妥善處理欺凌事件，通過正常渠道理智解決問題。任何一方以不理智、不負責任的言行放大或炒作未成年人的欺凌事件，都會使受欺凌的孩子和實施欺凌的孩子面臨更大的困境。

教育問題無小事，校園欺凌問題需要冷靜、理智對待。只有社會各方共同努力，校園才能“長治久安”。

以上就是對如何防止校園欺凌的發(fā)生的介紹，如果你對怎樣防范和處理校園暴力等有關校園暴力方面的知識還有疑問，請繼續(xù)關注吱客網校園欺凌安全常識欄目。