“輔導(dǎo)留守兒童的心理是當(dāng)務(wù)之急”，很多人都關(guān)心這個問題，接下來就跟隨吱客安全網(wǎng)一起來詳細了解下這方面的知識吧。

當(dāng)前，留守兒童在農(nóng)村學(xué)校占據(jù)了很大比例，由于“留守”和“兒童”的原因，他們遭受了身心的雙重“留守”，也引發(fā)了他們學(xué)習(xí)、性格以及道德等方面的問題。作為教師，我們應(yīng)該用愛心、耐心、細心去滋潤其心靈家園，去喚醒其學(xué)習(xí)信心，去走進其隱秘心靈，把他們拉回正軌，從而培育一代陽光少年，不過輔導(dǎo)留守兒童的心理是當(dāng)務(wù)之急。

留守兒童情況：

中國農(nóng)村“留守兒童”數(shù)量超過了5800萬人。57.2%的留守兒童是父母一方外出，42.8%的留守兒童是父母同時外出。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7.3%為不確定或無人監(jiān)護。留守兒童無法像其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛，家長也不能隨時了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。這些心理方面的問題，直接影響到孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學(xué)校、社會都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的行為，主要表現(xiàn)為：性格柔弱內(nèi)向、自卑心理障礙、孤獨無靠心理、產(chǎn)生怨恨父母和心理等。由于“留守兒童”長期生活在特殊的環(huán)境中，缺乏父母直接的關(guān)愛與呵護，久而久之，產(chǎn)生了一系列問題，而心理問題最值得關(guān)注。

心理問題診斷：

經(jīng)過多方了解，細心觀察，查閱資料與咨詢相關(guān)權(quán)威心理專家等?？梢源_定這是一個典型的由于缺少關(guān)愛，沒有家庭溫暖而引起的留守兒童心理問題個案。在諸多的不良行為習(xí)慣中，“偷”東西是平時同學(xué)們反映最多的問題。在多次家訪中得知，回到家中吃不上飯是常有的事情，而爺爺總是說“我已經(jīng)盡力了”，如此貧困的家庭背景促使他養(yǎng)成諸如“偷”等比較嚴(yán)重的不良行為習(xí)慣，更讓自卑心理充滿他的內(nèi)心。而在班級里他又很愛在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，一旦得到肯定時，會讓自己覺得很成功，很有成就感。這是積極的一面，說明內(nèi)心是積級向上的。因此，要做好鄭裕國的的心理輔導(dǎo)工作，主要解決下面兩個問題：

解決辦法：

第一，改變鄭裕國不合理的認知和思維方式，接受現(xiàn)實的家庭背景并積極面對生活。

第二，在無法改變家庭背景這個大環(huán)境下，改善在班級這個小集體中的關(guān)系，給予他更多的關(guān)愛，讓他感受到有人關(guān)心如家般的溫暖。

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