由于初、高中學(xué)升學(xué)必須經(jīng)歷中、高考這種選拔性機制考察，導(dǎo)致高考前一切學(xué)習(xí)都要以通過這些選拔機制為目標(biāo)。長久以來中、高考的選拔機制及其考試難度從未降低甚至年年提高，被迫使學(xué)校、學(xué)生及家長面臨日益嚴(yán)峻的考試壓力，加之一再盲目地對中小學(xué)“減負(fù)”，導(dǎo)致畢業(yè)年級面臨的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)壓力更為沉重。

由于初、高中學(xué)升學(xué)必須經(jīng)歷中、高考這種選拔性機制考察，導(dǎo)致高考前一切學(xué)習(xí)都要以通過這些選拔機制為目標(biāo)。長久以來中、高考的選拔機制及其考試難度從未降低甚至年年提高，被迫使學(xué)校、學(xué)生及家長面臨日益嚴(yán)峻的考試壓力，加之一再盲目地對中小學(xué)“減負(fù)”，導(dǎo)致畢業(yè)年級面臨的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)壓力更為沉重。國內(nèi)著名教育機構(gòu)出具的《2014中國基礎(chǔ)教育白皮書》中統(tǒng)計便足以說明：

學(xué)習(xí)壓力從何而來 前途錢途導(dǎo)致

認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力較大的學(xué)生占54%

學(xué)習(xí)壓力與年級有關(guān)

統(tǒng)計顯示，我國畢業(yè)年級學(xué)習(xí)壓力明顯高于非畢業(yè)年級，且越接近高考學(xué)生學(xué)習(xí)壓力越大。

21世紀(jì)教育研究院發(fā)布的《中國教育發(fā)展報告（2014）》中，南京師范大學(xué)社會學(xué)學(xué)者程平源對2013年媒體報道的79例中小學(xué)生自殺案例進行研究分析后發(fā)現(xiàn)，有57例報道證實學(xué)生自殺源自學(xué)習(xí)壓力，按照比例高達75%。

壓力從何而來

學(xué)習(xí)壓力從何而來 前途錢途導(dǎo)致

《2014中國基礎(chǔ)教育白皮書》的調(diào)查與學(xué)者分析一致，超過一半學(xué)生壓力來源于考試成績、升學(xué)壓力以及人們的期待。

眾所周知，著名高等院校對于高考成績的要求遠(yuǎn)高于一般或民辦大學(xué)，而且就業(yè)率及將來發(fā)展也比后者強的多。根據(jù)前不久發(fā)布的國內(nèi)知名院校畢業(yè)5年平均收入顯示，著名大學(xué)、重點院校畢業(yè)生待遇明顯優(yōu)于民辦及普通高等院校畢業(yè)生；另外2014年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率也顯示，“211、985”重點大學(xué)就業(yè)率與普通高等院校相近約75%，一般民辦高等院校等就業(yè)率僅為40%左右。

學(xué)生學(xué)習(xí)無法回避的是將來發(fā)展，可惜很不幸，種種數(shù)據(jù)表明選擇了升學(xué)道路的學(xué)生若不能進入重點大學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后將面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢與低得多的身價。這也便解釋了為何任憑出臺何種政策，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不減反增的結(jié)局。