有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，青少年刑事案件中70%屬于3人以上的團(tuán)伙犯罪，而且團(tuán)伙成員低齡化趨勢日益明顯。其中，農(nóng)村“留守兒童”團(tuán)伙犯罪尤為突出，成為當(dāng)今農(nóng)村社會治安的隱患，給當(dāng)?shù)厣鐣瑯釉斐蓸O大危害。那么留守兒童犯罪是教育問題嗎？下面吱客安全網(wǎng)會給您答案。

我國由于地理和歷史等原因，不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在時代經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動下，大量農(nóng)村剩余勞動力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟(jì)等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。近年留守兒童犯罪時有發(fā)生。那么留守兒童犯罪是教育問題嗎?下面吱客網(wǎng)會給您答案。

留守兒童犯罪原因多樣化，有留守兒童因?yàn)榻逃缸锏?。學(xué)校教育偏差，使應(yīng)該得到教育的“問題學(xué)生”過早流入社會。長期以來，重視學(xué)習(xí)成績而忽視素質(zhì)教育的應(yīng)試教育理念任未根除。一是忽視思想品德教育。學(xué)校片面強(qiáng)調(diào)智育的重要性，很大程度上淡化了對學(xué)生思想品德的教育和培養(yǎng)，即使有也往往是方法簡單、陳舊或是流于形式，而且內(nèi)容空洞、脫離實(shí)際，對學(xué)生缺乏引力，沒有讓孩子成功樹立正確的人生觀和價值觀。二是法制教育效果不佳。普法的力度不夠，學(xué)校法制教育落后，造成學(xué)生法制觀念淡薄，因?yàn)椤安粚W(xué)法、不懂法、不用法”而走上了犯罪道路的留守兒童依然存在。三是在學(xué)校地位有差異。為了不影響升學(xué)率，學(xué)校往往會勸“差生”、“問題學(xué)生”退學(xué)或者轉(zhuǎn)校。由于在家沒有父母的關(guān)愛和引導(dǎo)，在校沒有老師的關(guān)心和幫助，他們本應(yīng)該是在學(xué)校接受教育的年紀(jì)就過早地流入社會，幼小的心靈缺少了依托，自卑、叛逆心理油然而生，為了尋找自信與尊嚴(yán)，證明自己的能力，他們不惜代價，甚至采取極端手段，最終走上犯罪道路。

下面給大家介紹留守兒童犯罪的原因有哪些?

社會功能的弱化是留守兒童犯罪的外因

由于相關(guān)部門監(jiān)管不力，導(dǎo)致一些不法商販為牟取暴利，在電子游戲、書刊、光碟中滲入庸俗、暴力、色情等內(nèi)容，對缺少親情關(guān)愛、性格孤僻、苦悶無聊的留守兒童具有相當(dāng)?shù)母g性和誘惑力，受其影響,實(shí)施與其年齡不相稱的違法犯罪行為而走上犯罪道路。同時，一些社會上的不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響留守兒童的成長，有的留守兒童講江湖義氣、哥們感情，拉幫結(jié)派,不講法律,不守公德，動輒打架滋事，導(dǎo)致留守兒童傷害他人或被他人傷害的安全事件時有發(fā)生。

留守兒童自身因素

1、獨(dú)生子女自我為中心，心理發(fā)展不健全，在信念和人生觀方面，表現(xiàn)為自私自利，個人主義嚴(yán)重，好逸惡勞，經(jīng)受不住誘感，有可能走上違法犯罪之路。

2、自身法制觀念淡薄，往往是犯罪以后還不知道自己行為觸犯了國家的法律。

為了孩子安全，我們應(yīng)撐握些留守兒童安全小知識，這樣更有利于孩子健康成長。