充和

充和是四姐妹中最小的一個，因?qū)W識淵博而頗有名望。她與德國漢學家傅漢思結(jié)婚后，于1949年1月移居美國康涅狄格州的北港口。人們會因藝術(shù)、書法及中國戲曲史方面的問題來向她請益；遇到需考釋或校正的各類問題，從書畫的題跋閱讀到版本鑒定，從解釋一首古詩中的典故，到辨識十八世紀某件奏折上君王的手跡，大家也都會請她解答。老輩學者們?nèi)绻?jīng)過新英格蘭地區(qū)，一定會到她的居所稍作停留。充和才思敏捷，學養(yǎng)深厚，且將嚴謹和靈活集于一身，她談吐中的機鋒和雙關(guān)語，常能給人很大的樂趣。

當充和還是七八歲的孩子時，她的姐姐們就知道這個妹妹和她們不同。她們承認小妹妹的學問根基更扎實，也更有自信，就連充和寫的詩歌也更新穎且富于原創(chuàng)性。

充和童年時遠離自己的兄弟姐妹，幾乎總是獨處，只有在特殊時期才有幾個同伴，這些情形必然會影響到她的工作方式、思維方式和她寧靜的氣質(zhì)。

三歲前，她就學會了背唐詩，然后又讀了幾種啟蒙書，為繼續(xù)攻讀“四書”打下基礎(chǔ)。七八歲時，充和開始學作對子，然后就學習寫詩。充和每天要學習相當長時間，她也很少有分心的事。所有這些讓她養(yǎng)成了學者的習氣，也讓她有時間自在幻想。

考北大前一年的九月，充和就到了北平，參加姐姐兆和的婚禮，之后她決定留在北平，家人和朋友都勸她參加第二年夏天的大學入學考試，她自己也覺得不妨一試。

充和并沒有花太多時間來準備入學考試?？荚噧?nèi)容包括四個領(lǐng)域——國文，歷史，數(shù)學和英語，其中的前兩門，從她六歲開始，合肥的家庭老師們就已經(jīng)為她打好了基礎(chǔ)。她在父親的學校中學了一年英語，然后在上海中學里又學了一年，她覺得這門語言并不難掌握。她就是搞不掂數(shù)學。十六歲以前，她從來沒接觸過數(shù)學，突然之間，她就要面對證明題和代數(shù)方程式。她看不出學數(shù)學意義何在，也不明白該從何入手。

那一年，有數(shù)千名學生從全國各地來到北平，爭奪全國最好的五所學校那幾百個錄取名額。考試的當天，家人為充和準備了圓規(guī)和曲尺?！拔覜]用，”她說，“因為我簡直連題目都看不懂?！彼臄?shù)學考了個無可爭議的零分，但她的國文卻得了個滿分，結(jié)果考試委員會破格錄取了她。除了充和之外，北大中文系當年只錄取了一個女生。

充和在北大這所名校就讀的收獲，并不如想象中的大，雖然這里不乏名師：胡適和錢穆教思想史，馮友蘭教哲學，聞一多教古代文學，劉文典教六朝和唐宋詩。但充和說自己學習成績不夠理想。當時很多學生參加了激進的政治活動，無法靜心向?qū)W，而充和寧愿將時間花在學習戲曲上。

清華大學就在北大旁邊，有位專業(yè)昆曲老師每周一次在那里開設(shè)非正式的昆曲課，充和與在清華讀書的弟弟宗和定期去上課。

抗戰(zhàn)期間，充和與兆和一家住在西南的小鎮(zhèn)呈貢，小鎮(zhèn)上住著好幾位文藝界的杰出人物，但是來訪客人更喜歡在充和、兆和的住處逗留。充和會吹笛子，所以彈琵琶、彈古箏的人都喜歡上她那兒去。詩人和書法家們也喜歡聚在充和的房間里，他們喜歡這里的氛圍，也喜歡充和的筆、墨和硯臺。充和說，即使手頭再緊，有些東西她還是很講究：“我不愛金銀珠寶，可是筆、硯都得是最好的。”

充和跑到大西南來，是因為沈從文幫她在這里找了份工作。沈從文沒有進入聯(lián)大之前，在一個三個人組成的教科書編選委員會里工作，教育部任命他主持編選文學部分之后，他推薦了妻妹充和編選其中的散曲章節(jié)。教育部給充和下了聘書，充和也接受了。用一般的標準很難衡量充和的學歷，她上過北大，但是沒有拿到學位：1936年她生了病，醫(yī)生診斷為肺結(jié)核，所以她被迫退學。康復(fù)后，她在南京《中央日報》當了一段時期的副刊編輯。隨后戰(zhàn)爭開始了。在充和回到蘇州直至戰(zhàn)爭開始前的短暫歲月中，她的才學顯然已經(jīng)有口皆碑了。

充和在教科書編選委員會的工作時間不太長，一年后，教育部就取消了這個項目。充和并沒有太失望，當然，她需要工作，因為和姐姐們不同，她是單身，必須自食其力，但她決不愿意倉皇求職或是匆匆嫁人。

很多人在這時拜倒在充和的石榴裙下。其中一個是卞之琳，他一生都愛戀著充和，這件事盡人皆知。他寫了很多信給充和，即使他已經(jīng)知道充和不會選擇他，甚至在充和嫁了人之后，他仍然堅持寫那些信。他還收集充和的詩歌、小說，并在她不知情的情況下，拿到香港出版。

充和的追求者中，還有一個不修邊幅的方先生，是研究甲骨文和金文的專家。方先生也給充和寫信，不過用的全是甲骨文，學問大如充和者也沒法明白：“他一寫就是好幾張信紙，我相信一定寫得很有文采，可是我看不懂。”

充和喜歡保持單身女性的身份，自由自在，不必在意社會對已婚女性的期待。

1940年間，重慶政府又給了她一份工作，這次是為教育部新建立的禮樂館服務(wù)，幫助政府重新訂正禮樂。充和的職責是從五世紀的《樂志》中挑選出適合公共大典使用的樂章來，請作曲家配曲。這份工作很對充和的胃口，她過去就很難忍受各種典禮，現(xiàn)在可以對它們加以改良了。

充和花了幾個月的時間，編選出二十四篇適合的樂章，用最好的書法精心謄寫了兩份。教育部批準了充和編選的篇目后，充和與同事們立即舉辦活動，征求當代作曲家來為這篇章譜曲。這一部分的工作又花了兩年時間才完成。

充和在這段時間結(jié)交的人中，有兩個名人：章士釗和沈尹默。文人之間的這種結(jié)交固然源于雙方共同擁有的文學氣質(zhì)，不過除此之外，他們還有更多的相似之處。他們在學識上水平相當，少有分心旁騖之舉。當他們苦學有成之后，就連娛樂也成為文人雅趣。

學者兼書法家沈尹默后來成為了充和的老師。充和第一次來訪時，沈尹默讓她寫了幾個字，然后他給出了“明人學晉人書”的評語。到今天，充和還不知道這句話到底是褒是貶。

在沈尹默與充和相識相交的過程中，他寫了很多詩給充和，充和也將自己的許多詩給他看，聽取他對這些詩作該如何修訂的建議。

一開始，沈尹默客氣地稱呼充和“充和女史”，后來又改口稱她“充和女弟”。在他的影響下，充和將小時候養(yǎng)成的習慣擴而大之：早上早起，臨帖練字至少三個小時，如果有時間還要練更長時間。直到八十八歲，她依然保持這一習慣。她運筆寫字的手臂和少女的一樣強壯。

充和在重慶期間，寫出了她最好的詩詞作品。其中有兩首是以桃花魚為題材的。在充和心目中，桃花魚有多重意義：它是“凌空”的隱喻，由于它出現(xiàn)在桃花盛開的時候，所以它也隱喻著春天；此外，桃花魚也暗喻著戰(zhàn)爭期間，許多犧牲在重慶沙洲上的跳傘者。

充和喜歡的其他藝術(shù)形式也和“懸”有關(guān)。書法家寫字時手腕要輕懸在書桌上方，掌虛指實，運筆自如：可以快而不急，也可以慢而不滯。掌握了運筆的緩急輕重，捕捉到“鸞舞”之姿和“龍騰”之態(tài)以后，書法家方可以到達“懸”的境界——“心忘于筆，手忘于書”。

但是戰(zhàn)爭讓她憂心忡忡：她目睹了外甥女的死亡，看到了朋友、手足的苦難。美學要轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實并非易事，有時，一點小事也會讓她心情不寧。有一次，章士釗贈她一首詩，將她比作東漢末年的才女蔡文姬。詩中有兩句讓她很不開心：“文姬流落于誰事，十八胡笳只自憐。”前輩學者的詩中有惋惜她流落他鄉(xiāng)的意思，卻冒犯了充和的感情。她說，文姬是被擄掠到北方，不得不在異鄉(xiāng)過著異族的生活，她自己卻是因為戰(zhàn)爭才離開家鄉(xiāng)，而且即使在最壞的情況下，她也能自食其力，盡自己的所能生活。她的憂傷源于認識到自己離開了過去那個熟悉的世界，而且再也回不去了。

1947年，充和在北京大學教授書法和昆曲，當時她借住在姐姐兆和家中。那年9月，通過姐夫沈從文她與傅漢思相識，次年結(jié)婚。

傅漢思出身于德國的猶太人知識分子家庭，戰(zhàn)時成為流亡者。1935年他的家庭離開德國，當時他十八歲。他們在英國待了一陣子，然后在美國加州定居。漢思獲得了西班牙文學的學位，同時也精通德、法、英、意大利文學。他到中國來，是為著尋求一番奇遇，也是來挑戰(zhàn)一種更難的語言。到中國后幾個月，他就認識了沈從文，他常常與沈從文大談中國的藝術(shù)和建筑，那時他的中文已經(jīng)說得比較流利了。

從中國回到美國后，漢思就攻讀中國文學，后來應(yīng)聘耶魯大學，教授中國詩詞。充和在耶魯大學美術(shù)學院教授中國書法多年。